Коротко: сочинение — это собственный текст ученика на заданную тему, в котором он рассказывает о событиях, описывает предмет или человека либо доказывает свою мысль. Чтобы написать сочинение, разберитесь с темой и видом сочинения, запишите на черновике идеи, составьте план из трех частей — вступление, основная часть, заключение, — напишите черновой вариант по плану и проверьте его. В начальной школе эти части называют зачином, основной частью и концовкой. Родителям лучше не писать сочинение за ребенка, а помогать вопросами: так навык появляется, а не откладывается.
Что такое сочинение и из чего оно состоит
Сочинение отличается от изложения (пересказа) тем, что ученик пишет собственный текст: своими словами, со своими примерами и мыслями. Изложение воспроизводит чужой текст, а сочинение — это рассказ, описание или рассуждение автора-школьника.
Любое сочинение состоит из трех частей:
| Часть | Что в ней | Объем |
|---|---|---|
| Вступление (зачин) | О чем будет сочинение, главная мысль, первое впечатление | 1–3 предложения |
| Основная часть | События по порядку, детали описания или аргументы с примерами | Самая большая часть, 2–3 абзаца |
| Заключение (концовка) | Итог, отношение автора, ответ на главный вопрос | 1–3 предложения |
Все части связаны одной мыслью: заключение отвечает на то, что заявлено во вступлении. Каждый абзац основной части посвящен одной микротеме — одному событию, одной детали или одному аргументу.
Как написать сочинение: 6 шагов
- Поймите тему и вид сочинения. Перечитайте задание: что нужно сделать — рассказать, описать или доказать мысль? Подчеркните ключевые слова темы. Сочинение «Мой любимый уголок природы» — это описание, «Как я провел лето» — повествование, «Нужны ли людям друзья» — рассуждение.
- Соберите идеи. На черновике запишите все, что приходит в голову: события, детали, примеры, удачные слова. Не отбирайте сразу — отберете на следующем шаге.
- Составьте план. Выберите 3–5 лучших идей и расставьте их по порядку: что пойдет во вступление, что в основную часть, чем закончить.
- Напишите черновик. Пишите по плану, не останавливаясь на каждом слове. Ошибки исправите потом — сейчас главное изложить мысли.
- Проверьте. Прочитайте текст вслух. Понятно ли, о чем он? Нет ли повторов одних и тех же слов? Все ли предложения закончены? Потом проверьте орфографию и знаки препинания.
- Перепишите начисто. Аккуратно перенесите текст в тетрадь, разбейте на абзацы и еще раз перечитайте.
Как составить план сочинения
План — это короткий перечень того, о чем будет каждая часть. Пункты можно записать повествовательными предложениями, назывными («Осенние краски») или вопросами («Что изменилось в парке?»). Вот пример плана для сочинения-описания «Осень в парке»:
- Осень пришла в парк (вступление).
- Краски деревьев и ковер из листьев.
- Осенние звуки и запахи.
- Кто гуляет в парке осенью.
- Почему я люблю осенний парк (заключение).
План пишут на черновике, и его можно менять во время работы. Если появилась интересная мысль, которой нет в плане, — добавьте пункт, но не отказывайтесь от плана совсем: он не дает «потеряться» и уйти от темы.
Как начать сочинение
Труднее всего — первое предложение. Несколько способов начать:
- С главной мысли: «Я считаю, что настоящий друг — тот, кто рядом в трудную минуту».
- С впечатления: «Осенью наш парк становится похожим на сказочный дворец».
- Со случая: «Прошлым летом я впервые увидел море».
- С вопроса: «Можно ли прожить без книг? Думаю, что нет».
Первое предложение можно написать и после того, как готова основная часть: тогда проще понять, с чего начать.
Виды сочинений: повествование, описание, рассуждение
От вида сочинения зависит план. Еще в начальной школе дети знакомятся с тремя типами текстов — повествованием, описанием и рассуждением, — а в 5–11 классах к ним добавляются сочинения на литературную тему, характеристика героя, сочинения-рассуждения на более сложные темы. Точные требования к виду и объему сочинения определяет учитель.
Сочинение-повествование
Рассказывает о событиях в том порядке, как они происходили. В зачине — где, когда и с кем это случилось. В основной части — как развивались события и самый интересный момент. В концовке — чем все закончилось и что автор почувствовал. Вспомогательные вопросы: «Что было сначала? А потом? Что случилось самого интересного?».
Сочинение-описание
Описывает предмет, животное, человека, природу или картину. Строится от общего впечатления к деталям: как выглядит, какие цвета, звуки, формы, чем отличается. Главные слова в описании отвечают на вопрос «какой?»: прилагательные, сравнения («листья, как золотые монетки»). В конце — отношение автора: что нравится и почему.
Сочинение-рассуждение
Доказывает мысль. Строится так: тезис (что я считаю) — 2–3 аргумента с примерами (почему я так считаю) — вывод (итак). Помогают слова-связки: «По моему мнению…», «Во-первых…», «Во-вторых…», «Например…», «Итак…». Короткий пример:
Я считаю, что книги нужны каждому. Во-первых, из книг мы узнаем много нового о мире. Во-вторых, читая, мы учимся сочувствовать героям и понимать других людей. Например, после сказки «Колосок» я понял, почему важно работать вместе. Итак, книги делают нас умнее и добрее.
Сочинение на литературную тему
В средних и старших классах пишут сочинения о прочитанном художественном произведении: характеристику героя, рассуждение о проблеме произведения. Здесь действует та же схема, что и в рассуждении: тезис о герое или проблеме, аргументы с примерами из текста (поступки, слова героя, короткие цитаты) и вывод. Типичная ошибка — пересказывать сюжет вместо того, чтобы доказывать мысль.
Мини-сочинение: сколько предложений
Единой нормы нет: объем задает учитель, и он зависит от класса. В начальной школе мини-сочинение обычно занимает 5–7 предложений, иногда до 10. Самая простая схема: одно предложение — вступление, 3–5 предложений — основная часть, одно — заключение. Два примера мини-сочинения по такому плану есть в статье «Зачем людям сказки: для чего их читать детям и примеры мини-сочинения».
Как научить ребенка писать сочинения: советы родителям
- Не пишите за ребенка и не диктуйте. Сочинение, написанное мамой, дает оценку, но не дает навыка — в следующий раз снова понадобится мама. То же касается готовых сочинений из интернета или от чат-бота: ребенок получает текст, но не учится писать сам.
- Сначала устно. Попросите рассказать: «О чем ты хочешь написать? Что было самым интересным?». Когда мысль сказана вслух, записать ее гораздо легче.
- Помогайте вопросами. «Какой он был?», «Что ты почувствовал?», «Почему ты так думаешь?», «А можешь привести пример?». Вопросы подсказывают, что писать, но слова остаются детскими.
- Составьте словарик к теме. Перед сочинением об осени запишите вместе 10–15 слов: какие бывают листья, какое небо, что делает ветер. Так в тексте меньше повторов «был», «потом», «красивый».
- Хвалите содержание, а потом исправляйте. Сначала скажите, что удалось: интересная мысль, точное слово. Ошибки показывайте после этого и не все сразу.
- Пишите в жизни. Открытка бабушке, подпись к фото из поездки, несколько предложений в дневник, отзыв о мультфильме — короткие тексты тренируют тот же навык без оценок.
- Больше читайте. Дети, которые много читают, видят, как строятся предложения и абзацы, и у них больше словарный запас. Как заинтересовать ребенка книгами — в статье «От “чтения из-под палки” к любви к книгам».
Если ребенок читает медленно и плохо пересказывает прочитанное, писать сочинения ему тоже трудно: не хватает и словаря, и примеров. Для школьников в SMARTUM есть курс скорочтения «Либерика»: он тренирует скорость чтения, внимание и понимание текста.
Частые ошибки в сочинениях
- Пересказ вместо сочинения. Особенно в сочинениях о книге: ребенок пересказывает сюжет, а своей мысли нет. Поможет вопрос «А что ты об этом думаешь?».
- Нет заключения. Текст обрывается на последнем событии. Напоминайте: в конце — что из этого вышло и что чувствует автор.
- Уход от темы. Сочинение о лете превращается в рассказ о любимой игре. Здесь помогает план.
- Повторы слов. «Потом мы пошли… потом мы увидели…». При проверке ищите синонимы или перестраивайте предложения.
- Слишком длинные предложения. Если предложение не удается прочитать на одном дыхании, его стоит разбить на два.
- Общие фразы. «Было очень красиво» ничего не рассказывает. Попросите уточнить: что именно было красивым?
Когда стоит обратиться к специалисту
Если ребенку есть что сказать устно, но на письме он постоянно пропускает или путает буквы, «зеркалит» их, не дописывает окончания, а ошибок не становится меньше, хотя правила он знает, — посоветуйтесь с логопедом. Это могут быть признаки дисграфии, и тогда обычные советы по написанию сочинений не помогут, пока не поработать с причиной. Подробнее — в статье «Дисграфия и дислексия: как распознать эти нарушения у школьника».
Частые вопросы
Из чего состоит сочинение?
Из трех частей: вступление (зачин), основная часть и заключение (концовка). Вступление и заключение короткие, основная часть — самая большая, в ней раскрывается тема.
Сколько предложений должно быть в сочинении?
Объем определяет учитель. В начальной школе мини-сочинение обычно занимает 5–7 предложений, в средних классах сочинения больше — от нескольких абзацев до страницы и больше.
Как написать сочинение-рассуждение?
Начните с тезиса — своей мысли. Дальше приведите 2–3 аргумента, каждый с примером, и сделайте вывод, который повторяет тезис другими словами. Помогают слова «по моему мнению», «во-первых», «во-вторых», «итак».
Чем сочинение отличается от изложения?
Изложение (пересказ) воспроизводит чужой текст близко к содержанию. Сочинение — собственный текст: ученик сам подбирает события, детали и аргументы и высказывает свою мысль.
Можно ли помогать ребенку писать сочинение?
Да, но вопросами, а не готовыми предложениями: обсудить тему, помочь составить план и словарик, выслушать устный рассказ, вместе перечитать черновик. Писать текст ребенок должен сам.
